Gelesen: Neger, Neger, Schornsteinfeger – Hans-Jürgen Massaquoi

Veröffentlicht am 6. Mai 2011 um 14:15 Uhr

Eine Autobiografie aus Deutschland aus der Zeit des dritten Reichs. In vielen Schulen eine Art Pflichtlektüre und auch meine Klassen mussten dieses Jahr dadurch.

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1 Kommentar | Kategorien: Konsumiert

Der Sonntag ist… wird heilig.

Veröffentlicht am 30. April 2011 um 10:39 Uhr

Projekt 52 - Meine Süchte - Konna ENicht selten kommt es vor, dass ich auch Sonntags fünf Stunden oder mehr am Schreibtisch sitze und arbeite. Das soll sich nun ändern.

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0 Kommentare | Kategorien: Lifehacks | Ziele

Lehrerpersönlichkeit vs. Unterrichtskonzepte

Veröffentlicht am 20. April 2011 um 14:15 Uhr

Have I ever learned to solve that stuff?  Berlin - Kath. Oberschule Sankt Marien

Bekanntermaßen bin ich ein Verfechter des Kooperativen Lernens. Es ist ein Konzept für Unterricht, dass sich nicht nur innovativen Methoden bedient, sondern allen Unterrichtsformen seine Daseinsberechtigung gibt. Die Frage ist immer, was erreicht werden soll, danach wird die Methode gewählt: „Die Form folgt der Funktion.“ Durch das Konzept soll kein Fachwissen in den Gehirnen der Schülerinnen und Schülern verankert werden. Es werden Kompetenzen geschult, die eine Handlungskompetenz hervorrufen. Soweit so gut.

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Pomodorohelper – Hilfe mit den Tomaten

Veröffentlicht am 18. April 2011 um 14:15 Uhr


Um einen effektiven Arbeitstag am Schreibtisch zu erleben, muss man seinen Tag strukturieren, sich Pausen schaffen und Feierabend machen können. Das ist manchmal einfacher gesagt als getan, aber in der Regel hilft die Pomodoro-Technik weiter, obige Grundsätze durchzuführen. Für die Pomodoro-Technik gib es einige Helferlein. Mir persönlich hat es der Pomodorhelper angetan.

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Erkenntnisvorgänge im Kooperativen Lernen (13.04.2011)

Veröffentlicht am 16. April 2011 um 17:56 Uhr

Letzten Mittwoch bin ich mit einer Kollegin nach Hamburg gefahren, um an einem Arbeitskreis um Dr. Wolfgang Bürger teilzunehmen. Dieser Arbeitskreis befasst sich mit dem Thema der Erkenntnisbildung, also dem echten Lernen und Verstehen, im Unterricht.
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